Целью детского развивающего центра "Умка" является комплексное развитие ребенка по четырем основным направлениям:

- эстетическому
- познавательному
- физическому
- социальному.

Другая не менее интересная программа "Песочная фантазия" делает акцент именно на обучение детей и их самостоятельному контролю эмоциональной, волевой двигательной сферы, а также влияет на психологическую адаптацию и социализацию ребёнка в обществе и социальных организациях, также программа направлена на умственное развитие детей, что наилучшим образом подготавливает ребенка к школе. Программа с говорящим названием "Детский сад – Умка" учит ребенка мыслить, рассуждать, ставить перед собой цели, задачи и достигать их, а самое главное - ощущать себя частью этого мира, ценить его и беречь.

Плюсы

Несомненным преимуществом частного детского сада перед муниципальным является индивидуальный подход. В таких учреждениях группы, как правило, малочисленны, а значит, ни один ребенок не будет обделен вниманием: игры, учебные занятия, физические упражнения – все это будет проходить в максимально тесном контакте педагога с каждым малышом.

Еще один существенный плюс детского центра - возможность разработки индивидуального меню для каждого ребенка.

Подход

Как правило, группы в государственных садах превышают 20 человек, что не удивительно – слишком велик спрос, в то время как в частных детских садиках в среднем количество детей в группе составляет от 5 до 10 человек, к тому же руководство стремится увеличить количество групп, а не их состав, чтобы каждому ребенку было достаточно внимания педагога. Кроме того, при проведении занятий и различных мероприятий, весь состав делится на дополнительные подгруппы, к каждой из которых приставлен отдельный преподаватель.

Предварительная программа:

- увлекательная "развивайка" в играх: сенсорика, развитие восприятия, внимания, памяти, речи, мышления (в песочной терапии, сказкотерапии, логопедии)
- развитие кругозора в программе "Мир вокруг меня"
- мир здорового движения: ритмика, беби-фитнес, динамические игры
- музыкально-театральные занятия
- творчество, рисование, лепка, аппликация, поделки из природных материалов
- свободная игровая деятельность.

Детская хореография и ритмика для самых маленьких

Хореография для детей – это радостное приобщение малышей к миру танца с самых ранних лет.
На занятиях по детской хореографии дети получают первые уроки грации и пластики, обучаются элементам классического танца, играют в танцевальные игры, узнают, что такое "детская растяжка", развивают внутреннюю дисциплину, музыкальные и танцевальные способности малыша. 
На занятиях Малыши помимо общего оздоровительного эффекта чувствуют себя сильными, уверенными в себе, красивыми, и это создает чувство внутренней свободы и благоприятно сказывается на состоянии организма ребенка в целом. 
Благодаря детской хореографии и ритмике, у детей исчезают комплексы переживаний, связанные с физическим несовершенством тела. Малыши учатся управлять своим телом.
Занятия детской хореографией с детьми, и особенно ритмика для малышей обычно проводятся в игровой форме. Упражнения, охватывающие все группы мышц, носят близкие и понятные детям названия животных или имитационных действий и выполняются по ходу сюжетно-ролевой игры. Для ребенка такие занятия детской хореографией являются захватывающими, интересными и приносят массу удовольствия.

На уроках детской римтической гимнастики и хореографии дети постоянно упражняются, развивая навыки музыкального восприятия в единстве с выразительным движением. С помощью детской хореографии и ритмической гимнастики, разучивая игры и развивающие танцы, малыши последовательно развиваются благодаря усложнению заданий. Неоднократно повторяется выученный материал, а также закрепляя полученные на уроках детской хореографии знания, ребенок сможет применять их и в самостоятельной деятельности.

Английский язык с 4-х лет

Детский клуб "Умка" приглашает детей от 4-х лет на увлекательные занятия английским. Мы предлагаем суперэффективную программу обучения "Genki English", разработанную самым известным специалистом в области преподавания английского языка детям. Это нескучный английский, это энергичный, динамичный курс, помогающий учащимся разбудить в себе интерес и любовь к учёбе. 

"Genki English" - это:
- общение на английском языке уже с первого занятия
- язык телодвижений, зрительный контакт и совместное творчество
- увлекательные игры
- захватывающие сказки
- обучение через песни и стихотворения
- непринужденная атмосфера, где нет парт, а дети в постоянном движение
- сочетание зрительного, слухового и кинестетического восприятия информации, помогающие детям быстрее запоминать новое.

Логопедические занятия

Логопедические занятия для детей - это обучающее общение с ребенком в игровой форме.
С ребенком можно обучаться правильной речи играя в такие игры как:
- пальчиковые игры (игры на развитие мелкой моторики)
- артикуляционная гимнастика
- игры на развитие слуха, игры на звукоподрожание и логоритмика (стихи с движениями)
- стихи для развития речи и пополнение словарного запаса.

Что мы будем делать на курсе?
- на первом занятии продиагностируем и дадим консультацию
- в игровой форме будем развивать навык произношения звуков
- развивать мелкую моторику рук
- убирать дефекты речи связанные с особенностями развития
- играя - развивать
- логоритмика.

Развивайка с двух лет

Занятие длится 1 час. 
В этом возрасте уже приучаем заниматься без родителей. 
Занятие разделено на блоки: 

Блок 1: математический (знакомство с цифрами и числами).
На занятиях развиваем математические способности, память, внимание, мышление. 

Перемена 5 минут 

Блок 2: развитие речи (выполняем артикуляционную гимнастику, используем настольно-печатные игры, кубики Зайцева. Дети зрительно могут находить на кубиках слова мама, папа, баба и др.). 
А также физкультминутки под веселую музыку. 

Перемена 5 минут 

Блок 3: творческий (делаем уже более сложные поделки, совершенствуя мелкую моторику и развивая творческие навыки).

Что научится делать ребенок?

Математические навыки:
- считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке
- владеть понятиями: один-много, большой-маленький, широкий-узкий, высокий-низкий, одинаковые-разные и т.д.
- знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный)
- знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) 
- сравнивать предметы по величине, цвету, форме
- сравнивать количество предметов
- подбирать пару к предмету с заданным признаком. 

Внимание: 
- не отвлекаясь, в течение 3-4 минут выполнять задание
- находить парные предметы
- из группы предметов выбирать нужный
- обращать внимание на свойства и признаки предметов
- находить сходства и различия между предметами.

Память: 
- запоминать 2-3 картинки
- запоминать 3-4 слова, сказанные взрослым несколько раз
- запоминать и повторять движения, показанные взрослым 1-2 раза 
- запоминать какую-либо деталь или признак предмета. 

Мышление: 
- складывать разрезанную картинку из 2-4 частей
- находить и объяснять несоответствия на рисунках 
- находить лишний предмет и обосновывать свой выбор 
- находить сходства и различия между предметами. 

Моторика: 
- уметь разрезать ножницами бумагу
- лепить "колбаски" и шарики из пластилина
- рисовать кружочки, точки, линии
- повторять движения пальчиковой гимнастики. 

Окружающий мир: 

- знать названия и иметь представление о домашних (корова, лошадь, свинья, кошка, собака и т.д.) и диких (медведь, волк, заяц, лиса и т.д.) животных
- знать названия трех-четырех птиц (например, воробей, сорока, ворона), трех-четырех рыб (например, щука, сом, карась) и трех-четырех насекомых (например, муха, комар, пчела)
- знать названия основных растений: трех-четырех деревьев (например, береза, клен, дуб) и трех-четырех цветов (например, ромашка, роза, колокольчик)
- иметь представления об овощах, фруктах, ягодах, грибах
- иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы- знать части суток - утро, день, вечер, ночь
- знать названия окружающих предметов (мебели, посуды, игрушек, одежды и т.д.)
- называть по одному признаку каждого предмета
- знать названия основных действий (бегать, прыгать и т.д.)
- повторять за взрослым стишки и песенки.

Творчество

Художественное творчество является одним из важнейших средств познания мира и развитие знаний эстетического восприятия у ребёнка.
Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности. 
Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Рисование увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. 

Кружок направлен на развитие художественно творческих способностей детей через обучения нетрадиционными техниками рисования. 

Основная цель: развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного художественного творчества, и ознакомления с народными росписями. 

Задачи:

- расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования
- обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

Песочная терапия

Песочная терапия: упражнения для развития моторики, снятия эмоционального напряжения, агрессии.
Взаимодействуя с песком в процессе игр, ребенок получает свой первый опыт рефлексии (самоанализа), он учится распознавать и идентифицировать свои ощущения, развивается мелкая моторика рук. Когда ребенок пытается проговаривать свои ощущения, происходит развитие речи, мышления, эстетическое развитие творческих способностей, а также является главный фактор психологического здоровья ребёнка.

Кому нужна детская песочная терапия?

На вопрос: "Кто из деток нуждается в терапии песком?" - можно смело отвечать: "Все!"
Темп современной жизни таков, что перегрузка информацией малышей-дошколят идет колоссальная. Именно поэтому многие детки начинают говорить только к трем-четырем годам. Их нервная система просто не готова в полной мере перерабатывать тот поток нового, что поступает в сознание ребенка извне.
Отсюда и гиперактивность у детей, и синдром дефицита внимания, и аутизм. Все эти сложности в психическом развитии довольно успешно поддаются лечению посредством песочной терапии. Деткам, страдающим от всевозможных страхов и навязчивых состояний, имеющим конфликты во взаимоотношениях с окружающими, тоже показана терапия песком. Да и просто после активно проведенного дня любому малышу не помешает немного успокоиться перед сном, "разложить по полочкам" свои мысли и чувства.